Primeiro Lugar:
Julie Lindsay, Escola Internacional de Dhaka, Dhaka Bangladesh e Vicki Davis, Escolas Westwood, Geórgia, EUA, pelo seu projeto, The Flat Classroom
The Flat Classroom Project exemplifies authentic student engagement with 21st Century Literacies. The work of these educators is an outstanding application of the best practice: “’Technology’ is not a single tool, but a whole toolbox — use the right combination of tools for a particular project, and be prepared to add new tools over time.”

Segundo Lugar:
Barrie Becker, Escola de Artes de Los Angeles, Califórnia, EUA, em parceria com Tanja Bojic de Montenegro, pelo seu projeto Rostislav e Julianna
Rostislav e Julianna é um exemplar entendimento de interculturalidade sendo promovida e desenvolvida dentro do contexto de uma área de estudo convencional.

Terceiro Lugar:
Carol Anne McGuire, Imperial Elementary School, Anaheim Hills, CA, pelo seu projeto Rock Our World
Rock Our World é um projeto excepcional como uma verdadeira camada da educação global, envolvendo uma maneira inovadora de usar a tecnologia, mantendo um forte foco no currículo escolar. Este projeto é um modelo que permite todo o processo de colaboração online, e não só o compartilhamento de produtos finais e resultados.

Menção Especial:
Jennifer Meagher, Alexander Galt Regional School, Quebec, Canadá pelo seu projeto, Survivor Galt
Survivor Galt é especialmente reconhecido por engajar alunos/as como co-criadores ativos de uma experiência de aprendizado global rica em tecnologia. Nas palavras de um dos juízes, "Este projeto engloba perfeitamente os objetivos do concurso".

Menção Especial:
Kim Cofino, Mont'Kiara International School, Malásia, pelo seu projeto,
International Teen Life Project
O projeto International Teen Life demonstra o poder da colaboração da multimídia e da P2P. Recomendado pelos juízes: “trazendo os alunos/as juntos de vários continentes para discutir as questões atuais - ótimo mesmo.”

Para saber mais sobre cada projeto ganhador, visite http://www.tiged.org/bestpractices